“不(bu)用PPT就能講清楚(chu)的(de)地(di)方，就不(bu)用PPT。”在日前(qian)于海軍工程大學(xue)召開(kai)的(de)2010年全國綜合性大學(xue)教務處長聯(lian)席會(hui)議上，清華大學(xue)教育研究院教授程建鋼對(dui)目前(qian)風(feng)行(xing)高校的(de)“拉洋片式”的(de)教學(xue)方式提出了理性思考。 程建鋼表(biao)示(shi)(shi)，隨著信息技術的發展，大(da)量(liang)高(gao)科技裝備課(ke)堂，高(gao)校(xiao)教師已經習慣了演示(shi)(shi)PPT等多(duo)媒體(ti)(ti)教學(xue)(xue)方式(shi)，但未(wei)必對教學(xue)(xue)質量(liang)真的有(you)所提(ti)高(gao)。比如以(yi)前教師在(zai)黑板上(shang)通(tong)過手書(shu)演示(shi)(shi)邏(luo)輯推(tui)導(dao)過程，書(shu)寫(xie)順序都是(shi)很有(you)講(jiang)究的。教師一(yi)邊(bian)寫(xie)，學(xue)(xue)生一(yi)邊(bian)做筆記(ji)，雖然看(kan)上(shang)去很慢，但可(ke)以(yi)訓(xun)練學(xue)(xue)生的邏(luo)輯思維(wei)。而(er)(er)現在(zai)都通(tong)過PPT“拉洋(yang)片(pian)式(shi)”地展示(shi)(shi)，學(xue)(xue)生關注(zhu)的是(shi)結(jie)論和公式(shi)，而(er)(er)非(fei)推(tui)導(dao)過程。同(tong)時，“懶學(xue)(xue)生”上(shang)課(ke)不聽(ting)講(jiang)或者(zhe)干脆(cui)不來(lai)，課(ke)后把教師的PPT一(yi)拷貝(bei)，考試照(zhao)樣能拿(na)60分。所以(yi)有(you)人(ren)戲稱多(duo)媒體(ti)(ti)成了“倒霉(mei)體(ti)(ti)”，PPT變成了“騙(pian)騙(pian)他(ta)”。 他建議，高校教師(shi)實行混合教學模式，不要(yao)(yao)丟棄傳統(tong)教學方式中的優點，該板書的時候一定(ding)要(yao)(yao)板書，該討論(lun)的時候就和學生討論(lun)，需要(yao)(yao)用到(dao)PPT的時候再(zai)用高科技(ji)方式。(記者甘麗華 通訊員熊峰)
