魯迅“被踢出”中學課本引熱議

　　編(bian)劇劉毅近日在微博(bo)發帖(tie)稱“20多篇經(jing)典(dian)文(wen)章被新教(jiao)材踢出局”，列舉(ju)出了《孔(kong)雀東南飛》、《阿(a)Q正傳》、《記(ji)念(nian)劉和珍君》、《背影》、《狼(lang)牙山五壯士》、《魯提轄(xia)拳打鎮關西》、《朱德的扁擔(dan)》等20多篇“被踢出去”的課(ke)文(wen)。

　　由于語(yu)文(wen)教材擔負的(de)德育、美育、文(wen)學熏陶等多方功(gong)能，語(yu)文(wen)教材的(de)變動一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)(shi)社會關(guan)注的(de)話題，關(guan)于“經典”的(de)爭議已不(bu)是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)次。前不(bu)久關(guan)于刪除朱自清的(de)著名散(san)文(wen)《背影》即(ji)引發社會熱議，原(yuan)因之一(yi)(yi)竟(jing)是(shi)(shi)父親翻過柵欄去買橘子“違(wei)反交通規則”。而此次的(de)“暴風雨”，只(zhi)是(shi)(shi)“來得(de)更猛(meng)烈些(xie)”罷(ba)了。

　　對于(yu)魯迅(xun)的“撤(che)退”，外界(jie)觀點可(ke)謂針鋒相對。支(zhi)持者認為(wei)新時期(qi)作家的作品更(geng)具當下價(jia)值，反對者則(ze)擔(dan)心青少年在上語文課(ke)時缺(que)失(shi)人文理想。網(wang)友(you)的質疑聲也不(bu)斷，很多網(wang)友(you)認為(wei)，刪除大量經典作品無論對于(yu)老師教學還是(shi)學生學習(xi)都不(bu)利，不(bu)過，也有相當部分網(wang)友(you)力挺(ting)改革。

　　媒(mei)體則評論稱，魯(lu)(lu)迅(xun)及魯(lu)(lu)迅(xun)的作(zuo)品(pin)，并不(bu)是語(yu)文教育成(cheng)(cheng)敗的關鍵；而(er)語(yu)文能否回(hui)歸學生、回(hui)歸作(zuo)家(jia)、回(hui)歸語(yu)文，則是語(yu)文教育成(cheng)(cheng)敗的關鍵。不(bu)需要在“魯(lu)(lu)迅(xun)大撤退”這(zhe)個問題上糾纏(chan)過久，而(er)應(ying)該共同努(nu)力促使語(yu)文的回(hui)歸。

　　人教社稱爭議是偽話題 并未刻意削弱魯迅

　　此次關于(yu)“魯迅被踢(ti)出中學課(ke)本”引發(fa)的(de)(de)爭(zheng)議(yi)，人教(jiao)社(she)直接回應“這是(shi)一(yi)個偽(wei)話(hua)題(ti)”，“可能是(shi)對新課(ke)標(biao)教(jiao)材調整收錄篇目的(de)(de)誤解(jie)”。人教(jiao)版高中課(ke)本選錄的(de)(de)魯迅文(wen)章(zhang)是(shi)從過去的(de)(de)5篇減少(shao)到3篇，“但并沒有刻意削弱魯迅的(de)(de)意思(si)，更不會將魯迅踢(ti)出中學課(ke)本”。

　　“適當壓縮魯迅的(de)作(zuo)品(pin)，并(bing)非要拋棄(qi)魯迅，而是(shi)爭取選(xuan)錄更多優秀的(de)作(zuo)家作(zuo)品(pin)，豐富(fu)中學(xue)生的(de)閱讀范(fan)圍。”這(zhe)是(shi)教材出版者和部分學(xue)者家長的(de)共識(shi)。于是(shi)，才有了(le)巴金的(de)《小(xiao)狗包弟》、杜甫的(de)《詠懷(huai)古跡》、李商隱的(de)《李賀小(xiao)傳》等入(ru)選(xuan)。

　　其(qi)實新中國成立以來(lai)課本的(de)(de)變革一直沒有停止，人教版的(de)(de)教材出到今天也已是第十版。從楊(yang)朔的(de)(de)《荔枝蜜》到史鐵生的(de)(de)《我和(he)地壇(tan)》，從以大篇幅的(de)(de)抗戰文(wen)學(xue)(xue)為主到金庸小說進課堂(tang)，從魯迅的(de)(de)雜文(wen)遍布中學(xue)(xue)各個階段到余華的(de)(de)先鋒(feng)小說、巴金的(de)(de)反思文(wen)學(xue)(xue)進入教材，本身(shen)就是社會變革的(de)(de)縮影。

　　蘇教版教材并無大變動 《魯迅作品選讀》專供選修

　　在蘇教版語(yu)文(wen)(wen)教材中，魯迅作品也沒有“撤退”。據悉，高二語(yu)文(wen)(wen)必修課本里魯迅的(de)(de)(de)文(wen)(wen)章有《拿來主(zhu)義》、《記念劉和珍君》以(yi)及《祝福》等，《魯迅作品選讀(du)》則(ze)是為專門的(de)(de)(de)選修課程(cheng)而編寫的(de)(de)(de)，學生通(tong)過(guo)36課時(shi)的(de)(de)(de)課程(cheng)學習，研讀(du)魯迅作品，并通(tong)過(guo)檢測獲得(de)學分。近年，蘇教版高中語(yu)文(wen)(wen)教材的(de)(de)(de)篇目已(yi)經(jing)穩定下來，今年做的(de)(de)(de)微調(diao)僅限(xian)于技術層(ceng)面的(de)(de)(de)。

　　據悉，目前(qian)，江(jiang)蘇(su)和浙江(jiang)兩省，外加山東、山西、安徽部(bu)分(fen)地區(qu)，采用(yong)的(de)(de)都是江(jiang)蘇(su)教育出版(ban)社編寫的(de)(de)蘇(su)教版(ban)教材(cai)。蘇(su)教版(ban)有(you)5本(ben)必修(xiu)教材(cai)、6本(ben)選(xuan)修(xiu)教材(cai)，并分(fen)別配(pei)套一本(ben)讀(du)本(ben)，必修(xiu)課本(ben)用(yong)高中(zhong)三年的(de)(de)前(qian)1.25年學完，選(xuan)修(xiu)課本(ben)安排在高中(zhong)后1.75年學完。

　　蘇(su)教(jiao)社中學(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)材(cai)(cai)組相(xiang)關負責人余立(li)新在(zai)接受媒體采訪時表(biao)示，從去年開(kai)始，蘇(su)教(jiao)版語(yu)(yu)文教(jiao)材(cai)(cai)也增加了許(xu)多新篇(pian)目。“必修教(jiao)材(cai)(cai)中有(you)50%的(de)(de)篇(pian)目、作(zuo)家(jia)都是過去語(yu)(yu)文課本中沒有(you)的(de)(de)。”余立(li)新說，古代(dai)的(de)(de)經典太多了，無(wu)論選什么(me)篇(pian)目都很正常(chang)，而近現代(dai)的(de)(de)作(zuo)品，在(zai)學(xue)術上還(huan)存在(zai)著“經典重估”的(de)(de)問題，所以教(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)編撰者選擇(ze)哪些(xie)篇(pian)目都可能引(yin)起爭議。

　　新京報報道(dao)稱，參與江蘇(su)教(jiao)育出版社版本語(yu)文(wen)教(jiao)材編寫的南京大學文(wen)學院傅(fu)元峰博(bo)士表示，對魯(lu)迅(xun)文(wen)章(zhang)的調整并(bing)不是說(shuo)魯(lu)迅(xun)的地位降低了，并(bing)不是要拋棄魯(lu)迅(xun)。

　　所謂“新教材”實為老教材 老師稱不影響學習效果

　　媒體報道稱，五(wu)年(nian)前人教社就對中(zhong)學語(yu)文(wen)課本(ben)選錄篇目(mu)進行了(le)(le)調(diao)整，爭議帖子中(zhong)所謂的(de)“新(xin)(xin)(xin)教材”其(qi)實(shi)已經(jing)是(shi)老教材了(le)(le)，有的(de)省市都(dou)用了(le)(le)好幾年(nian)了(le)(le)。因(yin)為(wei)今年(nian)一些(xie)省市剛剛進入(ru)新(xin)(xin)(xin)課改改革，所以(yi)才會(hui)“覺(jue)得新(xin)(xin)(xin)鮮”。

　　據三(san)湘都市報(bao)報(bao)道，早(zao)在2007年秋季，湖南(nan)省普通高(gao)中(zhong)新課程改(gai)革啟動，湖南(nan)的(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)已經開始學(xue)習這套新版的(de)語文教(jiao)材。許(xu)多教(jiao)過新舊教(jiao)材的(de)老師都說，教(jiao)材的(de)更換并(bing)不會影響學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習效果。

　　“不(bu)管教哪套教材，老師們(men)并不(bu)會(hui)只拘(ju)泥于課(ke)(ke)本(ben)。比(bi)如說(shuo)，教魯迅(xun)的某一篇(pian)文章，必(bi)然會(hui)順帶(dai)介紹他的其他代表作(zuo)和(he)經典語錄，讓學生們(men)對魯迅(xun)本(ben)人、當時的社會(hui)背景、作(zuo)品的意義等，都有(you)全面的了(le)解。”長郡(jun)中(zhong)學高(gao)一年級語文老師李劍玲(ling)說(shuo)，從高(gao)考成績來看，新舊教材效果一樣(yang)好。“現在的課(ke)(ke)本(ben)既保留(liu)了(le)傳統的精華，又增加了(le)一些時代性(xing)的板塊。課(ke)(ke)堂上，學生的積(ji)極性(xing)、參與(yu)性(xing)非常高(gao)。”

　　背景資料：語文教材從“一家獨秀”到“五朵金花”

　　新中(zhong)(zhong)國(guo)成立后，中(zhong)(zhong)小學教科書一直實行國(guo)家統一編寫、統一供(gong)應的制度。上世(shi)紀80年(nian)代末以來，國(guo)家在實施(shi)課(ke)程改革的同時開始推(tui)進(jin)教材(cai)(cai)多(duo)樣化建(jian)設，全國(guo)先后有80多(duo)家出版單位出版了數百(bai)種各科中(zhong)(zhong)小學教材(cai)(cai)，教材(cai)(cai)內容日趨豐富(fu)，質(zhi)量不(bu)斷提高。

　　據(ju)悉，目前全國使用(yong)(yong)的有5個版(ban)(ban)(ban)本的國標本高中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材，分別是人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)(人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she))、蘇教(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)(江(jiang)蘇教(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she))、魯(lu)教(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)(山東人(ren)(ren)民(min)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she))、粵教(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)(廣(guang)東教(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she))、語(yu)(yu)文(wen)(wen)版(ban)(ban)(ban)(語(yu)(yu)文(wen)(wen)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she))，這五個版(ban)(ban)(ban)本都是根(gen)據(ju)國家標準教(jiao)(jiao)程編纂(zuan)出(chu)(chu)來的“國標本”，被稱為高中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)(wen)課改的“五朵(duo)金花”，供各省教(jiao)(jiao)育(yu)部門選用(yong)(yong)。

　　2005年率先在(zai)廣東、山東、海南、寧夏啟(qi)動(dong)的(de)普通高(gao)中(zhong)新課改，也讓語(yu)文(wen)課本進(jin)入(ru)了百花爭(zheng)艷的(de)階(jie)段(duan)。重慶、四(si)川、貴州(zhou)、西藏、甘肅等也將陸(lu)續進(jin)入(ru)普通高(gao)中(zhong)新課程(cheng)改革實(shi)驗階(jie)段(duan)。可以預(yu)計(ji)，會(hui)有更(geng)多不同類型的(de)文(wen)章(zhang)進(jin)入(ru)語(yu)文(wen)教材(cai)。

　　相關鏈接：網上熱炒的經典作品“剔除目錄”

　　孔雀東南飛、藥、阿Q正(zheng)傳、紀念劉(liu)和珍君、雷雨、南州(zhou)六月荔(li)枝(zhi)丹、陳煥生進城、促織(zhi)、廉頗藺相如列傳、觸龍(long)說趙太(tai)后、六國論(lun)、過秦論(lun)、病梅館記、石鐘山記、五人墓碑記、伶官傳序、項脊軒志、背(bei)影、狼牙(ya)山五壯士(shi)、魯提轄拳(quan)打鎮關西、朱德的(de)扁擔、牛郎(lang)織(zhi)女